论文不仅是学术成果的展现，更是研究者思维与努力的结晶。然而，论文的完成并非一蹴而就，更多的是通过不断的修改和完善，使论文逐渐成熟。因此，我们常说“论文是写出来的，更是改出来的”。

在通常情况下，若要绘制包含生物体所有细胞类型的图谱，需要大规模的跨国合作和庞大的预算经费。然而，事情也有例外。据《自然》网站近日报道，3名研究人员主导，仅在1年内就以很低的成本，干成了这件事。

据浙江省政府网站“浙江省民呼我为统一平台”近日消息，针对网民关于“浙江省高校教师薪资水平与浙江省在全国经济社会发展的总体水平不匹配”的留言，浙江省教育厅答复称，省人力社保厅、省财政厅、省教育厅三部门已着手开展改革完善省属高校绩效工资政策的研究，将在适当调节高校工资收入的基础上，给予高校更大的收入分配自主权。

近日，国际食品科技联盟（International Union of Food Science and Technology, IUFoST）公布了国际食品科学院（International Academy of Food Science and Technology, IAFoST）新增院士名单，江南大学江波教授成功当选。

学校决定取消郑某研究生导师资格，停止其教学工作，给予降低岗位等级行政处分，岗位等级由副教授七级降为讲师十级。后续，学校将依据《中国共产党纪律处分条例》，按程序进行党纪处分。

4月10日，网传广西民族大学文学院院长叶君在校园内被车辆撞倒，抢救后处于脑死亡状态。当天下午，潇湘晨报记者从多方核实了解到，叶院长已经因本次事故去世。据公开资料显示，叶君出生于1971年，年仅53岁。

一篇北大核心期刊的论文——《现在不想写论文》，位居文献下载排行榜前列。截至发稿前，该论文被下载了80430次。知网期刊导航显示，该期刊为北大核心期刊。

据山东大学物理学院网站3月22日消息，山东大学研究生管理系统已增设“导师指导”模块，全体研究生导师每周要与所指导的研究生见面一次，可以选择线上见面，见面情况均需在系统中记录，作为导师考核依据。

2023年度国家科学技术奖初评工作已经结束。现将初评通过的59项国家自然科学奖项目、52项国家技术发明奖通用项目、132项国家科学技术进步奖通用项目，在国家科技管理信息系统公共服务平台公布。

3月25日，武汉大学官网对校长张平文调研计算机学院进行了报道，文章提到：“就雷军班和机器人系建设方面，张平文希望学院提高站位、布局未来，发挥雷军校友捐赠的重要作用，凝心聚力早日把计算机学院建成国内知名、世界一流的学术高地。”不少网友好奇，雷军班是个什么情况，跟企业家雷军有什么关系？

对于大多数科研人员来说，核心期刊论文（包括SCI/SSCI、北核、南核）在毕业、申博、评职称、晋升、申报基金等方面都有着至关重要的作用。

我的一个博士生昨天以90分的答辩成绩通过了博士论文答辩，这是我第6个毕业的博士生。很久没有写关于学生的博文了。当博导10年，我越来越小心翼翼，不敢轻易将学生展露在我的博文里。

吕震宙教授公布其所指导研究生的相关信息引起了广泛关注，再次引发了对高校师生关系的探讨。在这一背景下，一篇论文对师门对研究生发展的影响进行了深入研究。这篇论文指出，师门作为一个典型的非正式组织，对研究生的发展有着重要影响，特别是在学术规范习得、专业知识掌握、论文写作与发表能力、学术沟通能力、社会资本获取等方面起到了重要作用。

清晨，内蒙古自治区呼伦贝尔市胜利煤矿的员工宿舍内，山东科技大学能源学院采矿工程专业研究生李鑫鹏如往常一样，早早起床做准备，赶在8点前下煤井安装监测仪器。

作为国家矿冶科技领域的技术带头人，蒋开喜三十年如一日，致力于解决制约复杂难处理矿产资源提取利用的技术瓶颈，带领团队研发了多项国际领先技术并实现工程化推广应用，为我国有色金属安全保供和低碳发展作出重要贡献。

计亮年，生于1934年4月20日上海。1956年毕业于山东大学化学系，随后担任北京大学技术系放射化学研究班助教及访问学者。1982年赴美国西北大学进行学术交流，担任访问学者。1994年起任中山大学化学与化学工程学院院长。2003年当选为中国科学院院士。

泰晤士高等教育中国学科评级是唯一一个基于中国教育部的学科分类、以全球大学为参照的中国大学绩效评估表。根据高校在教学、研究、引用、国际视野和产业收入这5个领域的表现，泰晤士高等教育对电气工程学科中高校进行介于A+和C-之间的评级。

此前已有许多省份和高校明确，严肃处理问题学位论文。而作为培养硕博学生的第一责任人，许多文件也对导师承担的责任进行了规定。其中，已有多个省教育厅和高校明确提出，对出现问题学位论文的导师，约谈、停招、不得评优；对相关学校领导班子进行相应的考核；对相关单位通报批评，并会影响相关学位点评估。

我相信每一个博士生对于SCI都是既爱又恨，心情复杂。很多师弟师妹找我倾诉，说自己已经是博三博四了，可还是没有SCI，感觉毕业遥遥无期，心态愈发的焦虑。甚至后悔自己当年做出了读博的选择，并且对自己的能力产生了深深怀疑，变得越来越不自信！

前不久，遇到一个本科生提问：我们都想多听学术报告，但一些报告根本听不懂，所以很多人就不再去听了。我们要不要去听听不懂的报告？ 听不懂的学术报告，还有必要听吗？建议：还是要听！！！