引言
作为AI与教育交叉领域的老牌权威刊物，该刊区别于纯计算机类期刊重技术轻落地、纯教育类期刊重理论轻实践的定位，长期聚焦人工智能技术在教育场景的应用创新与实证研究，是全球范围内教育技术、智能学习系统领域科研成果发表的核心平台之一，近五年录用论文的研究成果转化率高于同领域平均水平32%。
期刊名称：International Journal of Artificial Intelligence in Education ISSN: 1560-4292
基础信息
收录数据库：SSCI、SCIE、Scopus、ACM Digital Library、ERIC教育资源信息中心
出版社：荷兰IOS Press
中科院分区（2025年最新版）：大类教育学2区，小类计算机科学-跨学科应用1区，TOP期刊
新锐学术分区：交叉学科（教育+计算机）1区
JCR分区（2024年）：计算机科学-跨学科应用Q1，教育学Q1
影响因子（2024年）：8.5
年发文量（2024年）：95篇
自引率（2024年）：12.3%
中国作者占比（2024年）：27.8%
官方网站
https://www.iospress.com/catalog/journals/international-journal-of-artificial-intelligence-in-education
收稿领域
智能辅导系统开发与效果验证、自适应学习环境设计、教育数据挖掘与学习分析、AI教育伦理与治理、基于智能体的学习交互系统、贝叶斯模型在学习评估中的应用、认知工具开发与实践、多模态学习感知技术、生成式AI在教育场景的落地研究、AI辅助的个性化教学系统架构、AI支持的特殊教育应用研究。
期刊分区
2022-2024年JCR分区连续三年稳定在计算机科学-跨学科应用、教育学双领域Q1，学科排名从2022年的27/175升至2024年的15/175，排名提升幅度44%；中科院分区从2023年的大类3区升至2024、2025年的大类2区，小类始终保持1区TOP定位，期刊在交叉领域的学术认可度呈持续上升态势，无掉区风险。
【期刊分区占位图】
影响因子
2022年影响因子为5.8，2023年升至7.2，2024年进一步提升至8.5，连续三年涨幅均超过15%，未出现大幅波动情况。结合当前AI教育领域的研究热度，以及期刊近两年录用论文的引用表现，预计2025年影响因子有望突破9.5，未来3年IF保持正增长的概率超过80%，无灌水导致的IF跳水风险。
年发文量
2022年年发文量为72篇，2023年为86篇，2024年为95篇，年均增幅约15%，属于稳步扩刊状态，未出现突然增刊超过30%的情况；2024年中国作者发文占比为27.8%，仅次于美国作者的32%，排名全球第二，不存在国内作者投稿歧视问题，也未出现“中国专刊”的异常特征，无中科院预警风险。
历年自引率
2022年自引率为11.2%，2023年为11.8%，2024年为12.3%，连续三年稳定在10%-13%区间，远低于30%的期刊预警阈值，也低于学术界普遍认可的15%安全红线，说明期刊引用结构健康，不存在靠强制自引刷高影响因子的操作，学术稳定性极强。
编辑点评
优点：属于教育技术、计算机科学（AI应用方向）双领域认可的TOP级期刊，国内多数高校将其认定为A类/高水平期刊，成果可直接用于博士毕业、国家级基金申请、副高及以下职称评审；审稿周期平均3-4个月，返修意见专业度高，无强制OA要求，非OA发表无版面费，对于有实证成果的科研人员性价比极高。
缺点：年发文量较少，整体拒稿率约75%，竞争较为激烈；纯理论类无实验数据支撑的AI研究、纯教育类无技术落地的质性研究录用概率不足10%，对研究内容的交叉属性要求较高。
适合人群：教育技术学、计算机科学（AI应用方向）、教育心理学领域的博士研究生、高校青年教师。
投稿方式
邮箱：contact@kejianyi.cn
编辑电/微：15639032318
官方投稿链接：https://www.kejianyi.cn/staging/submit-manuscript
