一、《中国教育学刊》期刊简介
《中国教育学刊》是中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办、面向基础教育的综合性学术刊物，是中国基础教育主导期刊之一。现为大十六开、月刊。办刊定位于应用性研究，坚持教育理论与实践相结合，深入透视教育热点问题，大力总结推广先进教育经验，着力推动群众性教育科学研究，为教育改革发展服务，为繁荣教育科学服务，为基层教育工作者服务。
《中国教育学刊》主要面向基础教育领域的理论与实践工作者，其主要读者对象为中小幼教师、教育科研人员和行政管理干部，师范院校、教育学院、教师进修院校的师生，教育学会及其分支机构的管理与研究人员，包括学生家长在内的所有热心教育事业、关心青少年儿童成长的人士。自1980年创刊以来，《中国教育学刊》依靠丰富的专家资源，扎实厚重和先进的学术基础，在教育界树立了良好的形象，形成了广泛的影响。
《中国教育学刊》是全国中文核心期刊，中国人文社会科学核心期刊和CSSCI（中文社会科学引文索引）来源期刊。在中国人民大学《复印报刊资料》教育科学类的全文转载量名列前茅。《中国教育学刊》官方网址为www.jcse.com.cn。
重点选题：
学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务
习近平总书记关于教育的重要论述
全面贯彻党的教育方针经验及落实机制
坚持党对基础教育的全面领导,推进党组织领导的校长负责制
新时代新征程基础教育肩负的重大历史使命
建设教育强国与基础教育现代化(内涵、特征、中国实践)
教育、科技、人才的内在关联及基础教育的重要作用
基础教育培根铸魂的理论与实践(理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统、国家总体安全观、中华民族共同体意识、五个文明、人类命运共同体)
大中小学思想政治教育一体化建设的理论与实践
加快建设高质量基础教育体系,促进基础教育高质量发展
高质量基础教育体系的主要特征与发展思路
推进基础教育治理体系和治理能力现代化
建设优质均衡的基本公共教育服务体系
教育数字化战略行动支撑体系
基础教育的基本理论研究
新时代师德师风建设和高素质教师队伍建设
科学有效的教育质量评价体系
落实新课程新课标,加强课程、教材建设与课堂教学改革
高质量基础教育的教研支撑体系
健全学校、家庭、社会协同育人机制的实现方式
深化基础教育领域综合改革与重大成果推广
民办基础教育规范发展
发展素质教育，促进教育公平
新时代发展素质教育的战略思考与关键举措
坚持教育公益性原则，教育公平的理论、政策与实践
持续推进“双减”政策落实,构建良好教育生态
区域、县域教育质量提升与教育援助帮扶制度建设
高质量多样化有特色的普通高中学校建设
高中阶段学校职普融通的体制机制
义务教育城乡一体化与乡村教育振兴
强化学前教育、特殊教育普惠发展
新时代学生发展研究
学习理论与学习方式变革
中小学生科学教育、工程教育
拔尖创新人才早期培养的机制与路径研究，为人才自主培养奠基
二、《中国教育学刊》投稿须知
1. 本刊面向基础教育，高等教育话题不属于本刊发文范围。
2. 严禁一稿多投、重复内容多次投稿以及抄袭他人论文等现象。一旦发现有上述情况，该作者的稿件将被作退稿处理，同时通报有关单位和期刊。
3. 文稿务求内容新颖、论点明确、文字精练、数据可靠。在正文前，需加300字左右的摘要及5个以内关键词，全文控制在6000~10000字。参考文献要能反映该学科近年来的发展情况并符合《参考文献著录格式》（国标GB／T7714-2015），查重率要求在15%以内。
4. 稿件审查结果一般在3个月之内通知作者，有个别稿件可能送审时间较长，如果超过3个月仍未接到审稿结果，作者可与编辑部联系催审或另投它处。
5. 稿件的作者必须是直接参与研究工作或对其有重要指导作用的成员（如研究生导师等），严禁与论文无关人员挂名。联系人请注明姓名、性别、年龄、职务、职称、学位等自然情况。
6. 论文如果需注明课题号，请提前在文中注明（省以下级别的基金项目不予标注）。
7. 通过审查后需要修改的稿件，最晚不超过2个月将修改稿返回编辑部，如有困难需及时向编辑部说明情况，超半年不返回，按自动撤稿处理。
8. 论文发表视同作者同意将该论文著作权转让给编辑部，包括电子出版、多媒体出版、网络出版及以其他形式出版的权利。
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四、投稿咨询
