期刊简介
《教育导刊》（半月刊）创刊于1983年，是广州市教育局主管、广州市教育科学研究所主办的综合性教育理论刊物。本刊是全国中文（教育类）核心期刊，同时也是《中国期刊网》全文收录期刊、《中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊和《中国学术期刊综合评价数据库》统计来源期刊。
《教育导刊》立足于广州，面向全国，国内外公开发行。以“坚持理论导向，推介课改经验，反映广州特色，展现南粤风格，倡导教育创新，繁荣教育科学”为宗旨，坚持“为教育行政决策服务，为教育教学改革实践服务，为繁荣教育科学研究服务”的方针，密切配合教育改革与发展，努力强化教育理论刊物的实践功能，创出了自己的品牌和特色。
收录、荣誉
收录情况：
知网收录(中)、 维普收录(中)、 万方收录(中)、 国家图书馆馆藏、 上海图书馆馆藏、
期刊荣誉：
中国优秀期刊遴选数据库、 中国期刊全文数据库（CJFD）、 中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊、
主要栏目
探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
部分目录
青春期孩子亲子沟通特点与主体性尊重策略李彬
我国农村中小学布局调整政策:分析与建议张晓阳
科学主义在近代中国的传播轨迹及其教育影响叶飞
哲学“反思”观照下的教师专业成长逻辑陈学金;邓艳红
教育对话:能“对”出知识来吗——关于对话教育的思考张正江;陈菊恋
论我国青少年思想道德教育之伦理观的时代转型刘丙元
以文化为根推进广州市普通高中特色课程建设江东
人的自然化:内涵及其教育意蕴邱关军;刘佳
生活和教育:在彼此中建构自身的羁绊与可能王培峰
关于教学理论合法性问题的思考:知识学的视角安富海
“教育回归生活”与“生活走向教育”——生活与教育关系的再审视刘向辉;刘卫智
教师专业决策权的优化——复杂性与策略性思维的双向穿越曲中林;许占权
教育现代化监测指标研究——以四川省成都市为例秦建平;张惠
我们的教育要培养学生的独立与创新精神郭振有
从均衡到优质均衡:义务教育均衡发展目标的转换吕寿伟
永无止境地学·坚持不懈地思·充满激情地教王卫东
教育叙事手法的空间转向:来自社会空间理论的启示赵萱
义务教育阶段教师流动机制的公共经济学分析吴耀宏;万田力
有效教学研究的知识生态学分析刘兴然
教师对教学活动及其因素的认知偏差的调查研究彭豪祥;张国兵
教育社会学何为——教育社会学学科特质的再反思汤美娟
后现代主体间性下的对话性师生关系孙茂华;董晓波
作为知识权威:教师权力基础的演变与教师自主发展刘向辉
课程知识的效能:缄默知识视阈下的课程知识实践于文华
理解德育:现代个人主体性德育范式的新转向陈志兴
主体间性:主体性思想政治教育的纠偏卢彪
义务教育择校的政策导向:从机会博弈到权利保障于忠海
广州学习型城市建设的实践探索及推进策略刘楚佳;孟源北
浅析教育权利视域下的教师消极自由杨建朝
从“两种文化”冲突的视角看高中“文理分科”王洪席
文章要求
1、文章标题要简短，能概括中心思想，一般不超过20个汉字，必要时加副标题
2、正文应层次清楚，行文规范，方便阅读，字数一般以2500-8000字为宜，重要稿件可不受此限制
3、题目下面均应写作者姓名、单位名称、所在城市、邮编，多位作者分别列出上述信息
4、来稿必须附有100-300字的内容摘要和3－5个关键词
5、如文章获得基金项目资助，以[基金项目]作为标识，并注明基金项目名称和编号
6、正文中图表主要是文字难以表达清楚的内容，图表应设计合理，先后分别给出图表序号
7、来稿请注明姓名、性别、籍贯、出生年月、学历、职称、工作单位、联系电话、详细邮寄地址
8、编辑部有权对稿件进行修删，不同意请在稿件中声明
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