中小学数学·高中版

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理论与实践、核心素养培养策略、新课程·新教材·新教学、教学设计研究、高三复习研究、课堂教学研究、解题教学研究、数学建模教学、信息技术融合、编后漫笔

1、数学教学不是告诉教学 董海涛;

2、研究章引言 上好起始课 陶维林;

3、浅谈基本事件的教学处理 鲁林富;

4、谈教材中的基本事件的处理 张唯一;

5、及时捕捉灵感 适时倡导探究 李宏基;

6、有关几何概型教学的两点体会 罗建宇;

7、培养学生创新意识的几点做法 谭承敏;

8、例谈提高数学教学效益的策略 赵绪昌;

9、漫谈高中“统计”章起始课的教学 王嵘;

10、关于提高社会公众统计素质的思考 李勇;

11、高中数学教学设计中的多向对话 董诗林;

12、高中生数学综合运用能力的实践研究 徐晓芳;

13、提高高三艺术生数学成绩的几点做法 李瑛华;

14、进行分割逼近活动 归纳数列极限概念 谢发超;

15、挖掘非常规思路的根源 提高解题的创新能力 董培仁;

1、文章标题要简短，能概括中心思想，一般不超过20个汉字，必要时加副标题

2、正文应层次清楚，行文规范，方便阅读，字数一般以2500-8000字为宜，重要稿件可不受此限制

3、题目下面均应写作者姓名、单位名称、所在城市、邮编，多位作者分别列出上述信息

4、来稿必须附有100-300字的内容摘要和3－5个关键词

5、如文章获得基金项目资助，以[基金项目]作为标识，并注明基金项目名称和编号

6、正文中图表主要是文字难以表达清楚的内容，图表应设计合理，先后分别给出图表序号

7、来稿请注明姓名、性别、籍贯、出生年月、学历、职称、工作单位、联系电话、详细邮寄地址

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